14.1
把附件中的生产思路变成可检查规范
附件提出Skill、专家与专家团的递进结构，适合用来组织课程生产职责。但这些名称本身不保证能力或质量。一个Skill可以是可复用指导、脚本、模板或工具组合；一个专家角色可以是承担特定责任的配置；专家团则是一种协作工作流。报告使用这些词描述架构，不据此宣称某个平台当前具备全部接口，也不认为角色名称意味着真实专业资格。
要把设想落地，应为每项能力写输入、输出、约束、依赖和验收标准。课程结构能力输入目标与资料，输出知识关系和活动安排；绘图能力输入已确认结构，输出图形与源文件；验证能力输入图与证据，输出具体问题和修改建议。若只有“你是一位优秀专家”这样的角色描述，系统仍可能在关键细节上任意发挥。职责应由可检查的产物定义。
附件中的固定规则可以改为默认值加例外条件。例如单卡文字限制可帮助控制密度，但概念复杂时应允许展开；课件页数可用于初步规划，却不能替代课时节奏；作业要求交图可以训练表征，但仍应允许必要的文字、计算和访问替代。规则的价值是稳定质量，而不是让所有课时具有相同外观。教师应记录何时偏离默认值及其理由。
14.2
单一工作流与多角色分工的选择
不是每次备课都需要多个智能体。若资料较少、目标清楚，一个模型配合确定性绘图与检查步骤，可能更易管理。若任务包含学术核查、行业案例、视觉设计与教学评价，分角色可以使责任更清楚。但角色越多，传递信息、统一术语和解决冲突的成本也越高。应比较完整工作流的质量、时间和返工，而不是把角色数量当作先进程度。
可采用四类职责：课程架构负责目标与概念，行业审查负责场景真实性，表征设计负责图形与可读性，质量审查负责来源、计算和评价一致性。职责可以由人或AI承担不同部分。关键审查应尽可能使用独立材料和规则，避免所有角色共享同一个错误假设后互相赞同。课程负责人保留最终解释责任，并能追溯每项重要修改的来源。
协作流程也不应只有线性传递。行业审查可能要求回到问题定义，质量审查可能发现需要更换图形，学生测试可能推翻活动安排。建议把返工路径画出来，明确谁可以提出修改、谁确认影响、哪些产物需要同步更新。这样专家协作成为可迭代工程，而不是一次从输入到成品的理想化流水线。
本报告提出的概念与设计示意 Conceptual design proposed in this report
图内保留中英双语标签；正文提供相应解释。点击查看大图。14.3
一份生产合同应包含什么
课程生产合同可以从五组字段构成。目标字段说明受众、先验知识、学习结果与课时；资料字段说明来源、有效期、许可与缺口；结构字段说明概念、关系与图形选择理由；交付字段说明PPT、手册、互动和作业之间的对应；质量字段说明事实、可读性、异常与评价检查。合同不必很长，但要足以让不同步骤共享同一任务定义。
每项输出还应携带状态。草稿允许未确认内容存在，审核稿要求关键关系已有依据，课堂版要求演示与替代方案可用，归档版则保留源文件和修改记录。不要只用“最终版”覆盖所有中间状态。状态可以帮助系统决定哪些动作可以自动执行、哪些需要课程负责人判断。一次新的政策或工具界面变化，也应触发相关输出退回待复核状态。
对于中英文材料，生产合同应要求术语表、共享编号与数值一致性。中文“收益”在不同情境可能对应revenue、return或yield，不能由模型随意选择。图题、表头和正文应使用一致译法；如果一个词具有多个含义，应按变量定义分别处理。双语质量检查不能只看语法流畅，还要检查逻辑条件、否定和不确定性是否被保留。
14.4
如何检验是否真的提高效率
效率试验应记录完整成本，而不是只计模型生成时间。至少分别记录准备资料、提出目标、生成候选、人工修改、事实核查、视觉检查、课堂试用和返工。比较时使用相近难度的课时与相同质量标准，保留未使用AI的基线，避免把首次建立模板的时间与长期复用的时间混为一谈。若系统减轻了排版却增加了核查，结果应如实报告。
质量也应有独立指标，例如关键事实错误、错误连线、学生误解、可编辑性和不同交付物之间的不一致。时间下降但严重错误上升，不能简单宣布成功。一个更有用的结果可能是：常规课时准备更快，复杂概念仍需教师大量参与；或者图表一致性提高，但行业案例需要额外核实。这样的条件性结论比“全自动十分钟完成”更能指导持续使用。
长期改进可建立问题库，把每次发现的错误转成可复用检查规则。例如“过期政策未标日期”“把因果与顺序混用”“图表单位丢失”。规则应经过实际错误验证，避免无限扩张成难以执行的清单。课程生产系统由此积累的是经检验的工作知识，而不仅是更多提示词。人仍然参与改进，但参与位置更清楚、价值更集中。
| 职责 | 主要产物 | 验收 |
|---|---|---|
| 课程架构 | 目标概念与活动对应 | 活动能证明目标 |
| 行业审查 | 真实规则与场景边界 | 事实与授权明确 |
| 表征设计 | 图形规范与源结构 | 关系可读且可维护 |
| 资料核对 | 来源日期与适用范围 | 重要判断可追溯 |
| 质量检查 | 错误记录与最小修改 | 数量双语与异常一致 |
| 课程负责人 | 确认与发布版本 | 承担解释与更新责任 |